Category Archives: Παιδεία

Η εκδίκηση των τόνων, του Στάντη Αποστολίδη

Οι συνέπειες από την κατάργηση του πολυτονικού συστήματος.

Όταν ψηφιζόταν σε μεταμεσονύκτια συνεδρίαση της Βουλής η τροπολογία Βερυβάκη για το μονοτονικό, η τότε κυβέρνηση, θωπεύοντας τον αριστερίστικο λαϊκισμό, ξεπούλαγε κάτι που ούτως ή άλλως δεν γνώριζε και δεν την ενδιέφερε! Ένα κομμάτι της Παιδείας συνυφασμένο, όχι μόνο με την αρχαιοελληνική παράδοση, αλλά και με την πνευματική παρακαταθήκη του νέου Ελληνισμού από το 18ο ήδη αιώνα! Ολ’ οι θαυμαστοί 300, μαζί, συμπεριφέρθηκαν σαν αγράμματη γριούλα που βρίσκοντας στο σεντούκι της παλιά μπαρουτοκαπνισμένα κουμπούρια, τα δίνει στο γύφτο για ν’ αδειάσει τον τόπο από τη «σαβούρα». Δεν ρωτάει κανέναν, και δεν θα μάθει ποτέ τι έχασε…

Georgios Roilos “Poets. Parnassos Literary Club”

Κι ας φώναζε ο Ελύτης: «Είμαι υπέρ του παλαιού συστήματος, εναντίον του μονοτονικού και υπέρ της διδασκαλίας των Αρχαίων. Είναι η βάση για να ξέρεις την ετυμολογία των λέξεων». (Και πώς θα καταλάβεις άραγε Ελύτη χωρίς αυτή την έρμη την ετυμολογία;) Κι αλλού ξανά, γραφικότερα: «…κάθε ύψιλον, κάθε οξεία, κάθε υπογεγραμμένη, δεν είναι παρά ένας κολπίσκος, μια κατωφέρεια, μια κάθετη βράχου πάνω σε καμπύλη πρύμνας πλεούμενου, κυματιστοί αμπελώνες, υπέρθυρα εκκλησιών…». Δεν ήξερε αυτός, ήταν ποιητής!

Κι ας επέμενε ο Καστοριάδης: «Ν’ αφήσετε τους τόνους και τα πνεύματα, γιατί αυτοί που τους βάλανε ήξεραν τι κάνανε. Η κατάργησή τους είναι κατάργηση της ορθογραφίας, που αποτελεί καταστροφή της συνέχειας. Ήδη τα παιδιά δεν μπορούν να καταλάβουν Καβάφη, Σεφέρη, Ελύτη, γιατί αυτοί είναι γεμάτοι από τον πλούτο των αρχαίων ελληνικών. Δηλαδή, πάμε να καταστρέψουμε ό,τι χτίσαμε!» Ήταν οπισθοδρομικός αυτός, παρωχημένος!

Κι ας ανέλυε ο Ρένος Αποστολίδης, φιλολογικότατα: «Η ορθογραφία δεν μπορεί παρά να είναι ιστορική, αφού η ορθή γραφή κάθε λέξης ακριβώς […] εκκαλεί όλο το παρελθόν εμπειρίας, που αιώνες ποικιλοχρησίας συσσώρευσαν μέσα της, δυναμικοποιεί δηλαδή το θησαυρό της σε νόημα και ποιότητες ανεκτίμητες και βοηθεί άρα στο να ξελαμπικάρεται η λέξη διαρκώς, ν’ αναπαρθενεύεται, να γίνεται η σημασία της πολυδύναμη…!»

Πλανιόντουσαν όλοι, κι εμείς, πραγματιστές, προσγειωμένοι, πρακτικοί, βρήκαμε τη λύση! Κι όχι πως ήταν τάχα θέμα ΠΑΣΟΚ. Η δεξιά αντιπολίτευση λούφαζε με μόνη αντιγνωμία τού -κατά φαντασίαν «συγγραφέα» κιόλας!- Αβέρωφ, που ψέλλισε πως: «χρειάζεται μια ειδική μελέτη», παραδεχόμενος όμως πάντως πως «είναι μία απλούστευση, η οποία θα είναι χρήσιμη για την… απλούστευση (sic) των νέων γενεών». Πολύ σωστά: «Για την απλούστευση των νέων γενεών»! Για να τους απλουστεύουμε, να τους διευκολύνουμε, να τους αλαφρύνουμε από το περιττό βάρος της γνώσης, της προσπάθειας, του όλου παραδεδομένου γλωσσικού πλούτου, αφήνοντας αδειανό τον εγκέφαλο για να τον γεμίσουν άμεσα με «πόκεμον» και joystick, με Excel και Word αργότερα. Έτσι, μας ενοχλούσε, λέει, το ιστορικό σύστημα τονισμού, παραήταν σύνθετο, «κούραζε αναίτια τα παιδιά», και το πετάξαμε στα σκουπίδια, χωρίς κανείς να σκεφτεί πως το απλούστερο που υιοθετήθηκε είν’ εξ ορισμού κι ατελέστερο, κι άρα γι’ αδαείς της γλώσσας μόνον, και για τις καθημερινές μας κουβέντες, ούτε για Επιστήμη ούτε για Λογοτεχνία στα σοβαρά ούτε για λόγο «ανεβασμένο» γενικώς, παρά για ομιλούντες μπαμπουίνους…

Μα ήταν πάντα η μεγάλη μάζα των αγραμμάτων, των τεμπέληδων μαθητών και των πεισματωμένων γονιών από τα δικά τους παθήματα από κακούς κι ανέμπνοους δασκάλους, που ποτέ δεν τους είχαν εξηγήσει τι εσήμαινε κάθε σύμβολο, παρά ήξεραν μοναχά να κόβουν βαθμούς με χαιρεκακία για κάθε δασεία που ‘βρισκαν να σου ‘χει ξεφύγει σαν τους τροχαίους της επαρχίας με τα ραντάρ. Κι ήταν και τα συμφέροντα των εκδοτών και των συγκροτημάτων Τύπου που ‘ριχναν τόσο το κόστος της στοιχειοθεσίας και, και, και… Για όλους βολικό!

Και βρισκόμαστε να ‘χουν περάσει 20 χρόνια αποξένωσης από την ιστορική μορφή των λέξεων χωρίς μια επιστημονική μελέτη για το τι σήμαινε γνωστικά αυτή η απώλεια! Και τώρα η απάντηση δεν μας έρχεται από δάσκαλους, με τη συγκομισμένη πείρα της καθημερινής διδακτικής (αλλά και πόσο σπαταλημένη όμως στους λαβύρινθους της περιπτωσιολογίας!), μήτ’ από γλωσσολόγους, μήτ’ από παιδαγωγούς, παρά από τους γιατρούς! Ναι, από ψυχιάτρους και στατιστικολόγους, που μιλάνε με την αδυσώπητη γλώσσα των αριθμών για την «εκδίκηση των τόνων»!

Το βιβλίο των Τσέγκου-Παπαδάκη-Βεκιάρη δεν είναι παρά μια γλαφυρή δημοσίευση (κι απολύτως βατή στον μη εξοικειωμένο αναγνώστη) των αποτελεσμάτων μιας ψυχιατρικής έρευνας πάνω σε 50 παιδιά πρώτης έως τρίτης Δημοτικού, προσεκτικά επιλεγμένα, ώστε ν’ αποτελούν αντιπροσωπευτικό δείγμα πληθυσμού, δίχως καμμία ιδιαιτερότητα, που αφού μετρήθηκαν αναλυτικά μ’ έγκυρες δοκιμασίες (tests) οι ψυχικές τους δεξιότητες, τα μισά απ’ αυτά διδάχτηκαν εθελοντικά Αρχαία και πολυτονικό παράλληλα προς τ’ άλλα τους μαθήματα. Και με το τέλος της χρονιάς ξανάγινε η ίδια αντικειμενική αξιολόγηση των ικανοτήτων τους. Τ’ αποτελέσματα παρουσιάζονται με απόλυτη σαφήνεια σε μόλις δύο σελίδες:

Οι «πολυτονικοί» εμφανίζουν στατιστικώς σημαντική ανοδική διαφορά στη «συναρμολόγηση αντικειμένων», στη «διάκριση γραφημάτων», στη «μνήμη σχημάτων»! Αντιθέτως, οι «μονοτονικοί» παρουσίασαν διαφορά μονάχα στη «μνήμη εικόνων» αλλά… προς τα κάτω! Συμπερασματικά, διαπιστώθηκε ότι η διδασκαλία της ιστορικής ορθογραφίας επιδρά θετικά στις οπτικοαντιληπτικές ικανότητες και λειτουργίες των παιδιών, και μάλιστα στην κρίσιμη ηλικία των 6-9 ετών, όπως αυτές κατεξοχήν αναπτύσσονται. Και γιατί; Η επίδραση αυτή ανάγεται άμεσα στο είδος του ερεθίσματος: όσο πλουσιότερο σε οπτικά σημεία (τόνους και πνεύματα) το γνωστικό αντικείμενο τόσο περισσότερο εξαναγκάζεται σε εστίαση της προσοχής του ο δέκτης κι εξασκείται στην αναγνώρισή τους, αποκτώντας επιπλέον ικανότητα ταχύτερης οφθαλμικής κίνησης και ισχυρότερης συγκέντρωσης. Τα πολλά λόγια βλάπτουν, οι τόνοι όμως ωφελούν!

Όσοι θα ‘θελαν να ερευνήσουν ακριβέστερα το πώς και τι, μπορούν να μελετήσουν τις 50 σελίδες με τους διαφωτιστικότατους πίνακες και τα συγκριτικά διαγράμματα ή να ελέγξουν τη μεθοδολογία της έρευνας. Οι δύο σελίδες ωστόσο των πορισμάτων θα ‘πρεπε να τυπωθούν σε είκοσι ή τριάντα χιλιάδες αντίτυπα και να μοιραστούν σ’ όλους τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Ελληνικά στα σχολεία, για να ξέρουν πόσο στραβώνει τα παιδιά και η δικιά τους άγνοια πλέον, και να ‘ναι συνυπεύθυνοι με την αβελτηρία τους εφεξής να υψώνουν τη φωνή τους και για θέματα παιδείας καθαρά, κι όχι μόνο για τους μισθούς τους έξω από τα υπουργεία, με τις ντουντούκες!

Θυμάστε που, χρόνια πίσω, κάτι δάσκαλοι του «πρακτικού» ισχυρίζονταν πως ήταν ανώτερο από το «κλασικό» διότι «τα μαθηματικά οξύνουν τον νουν». Κι εμείς κοροϊδεύαμε βέβαια, μα έλα που βρέθηκε επιστημονικά μετρημένο, με τα μαθηματικά τους κιόλας, πως τ’ Αρχαία και η ορθογραφία εντέλει όξυναν περισσότερο τον νουν! Αυτή κι αν είν’ εκδίκηση των τόνων!..

Πέρα όμως από αστεία κι αντεκδικήσεις, χρόνια τώρα ακούγονται τα φληναφήματα διαφόρων πως τάχα «τίποτε δεν χάσαμε με το μονοτονικό» κι «άχρηστες όλες εκείνες οι κουτσουλιές πάνω απ’ τις λέξεις» και «οι αρχαίοι δεν τα ‘χαν, οι Αλεξανδρινοί τα πρόσθεσαν» και «το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω» κι άλλα τέτοια επιπόλαια κι αντιεπιστημονικά. Οι αποδείξεις για το τι χάσαμε βρίσκονται μπρος στα μάτια μας. Μήπως ξαναδιαβάζουν κάποιοι στον τοίχο, γραμμένο από αόρατο χέρι, εκείνο «Μανή, θεκέλ, φάρες» που είδε ο τελευταίος Βαβυλώνιος βασιλιάς, σαν έμπαινε κιόλας στις πύλες της πρωτεύουσας του ο Πέρσης που θα τον αφάνιζε κι αυτόν και το θρόνο του;.. «Μετρημένα, ζυγισμένα, διαιρεμένα» -δηλαδή: «τέλειωσες!» τον προειδοποιούσε τότε ο προφήτης. Μήπως δεν χρειαζόμαστε προφήτες πια, παρά μάς αρκούν οι φωνές όσων ξέραν ακόμα να χρησιμοποιούν αυτά τα «σημαδάκια» που μονοκοντυλιά κατάργησαν ανεγκέφαλοι κυβερνώντες, κι αν δεν μπορούν να σκεπάσουν τα μουγκανητά των «αρμοδίων» των υπουργείων όποιας Παιδείας εδώ και μίαν εικοσαετία, είναι πάντως σοβαρότατες και τώρα πια κι επιστημονικά επιβεβαιωμένες, ώστε να υποψιάζουν για το τι επίκειται;

Ασφαλώς το ποτάμι δεν γυρίζει πίσω! Μόνο, συμφορά μας! Θα τρέχουμε για καθαρό νερό από τα νάματά του, αύριο με τον κουβά, μεθαύριο με το κουταλάκι!*

* Ο γράφων υπήρξε παθών του παλιού κακού εκπαιδευτικού συστήματος ως ανορθόγραφος στους τόνους και τα πνεύματα, καθ’ ο ακουστικός τύπος κι όχι οπτικός, και έκλαψε πικρά πάνω σε δασυνόμενες που του ξέφευγαν μονίμως, κι ωστόσο η μάθηση γίνεται μετά λύπης, όπως τό ‘λεγε κι ο Αριστοτέλης, ενώ η «χαρούμενη γνώση» δυστυχώς ακόμα δεν βρέθηκε!

Στάντης Αποστολίδης
Πηγή: Enet.gr (το site της Ελευθεροτυπίας έκλεισε μαζί με την εφημερίδα)

Advertisements

Κλειστά τα σχολεία τη Δευτέρα – Ψηφίζουν οι εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα

 

Σήμερα θα αποσταλεί η σχετική απόφαση στις Διευθύνσεις της χώρας για αλλαγή ημερομηνίας και οι εκλογές για την ανάδειξη αιρετών μελών στα Υπηρεσιακά Συμβούλια θα διεξαχθούν τη Δευτέρα 5 Νοέμβρη 2012.

Στους εκπαιδευτικούς που θα ασκήσουν το εκλογικό δικαίωμα θα χορηγηθεί άδεια μιας ημέρας.

 Πηγή

Υπήρχαν 233.000 φοιτητές αλλά αγόραζαν συγγράμματα για 600.000!

Ένα πραγματικό όργιο κατασπατάλησης του δημόσιου χρήματος είχε στηθεί επί χρόνια στην ανώτατη εκπαίδευση καθώς το κράτος πλήρωνε δύο ή και τρεις φορές περισσότερα χρήματα για πανεπιστημιακά συγγράμματα και βιβλία.

Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας «Τα Νέα», μέχρι πέρσι οι παραγγελίες διδακτικών συγγραμμάτων για τα πανεπιστήμια της χώρας ανέρχονταν σε πολλά εκατομμύρια αντίτυπα ετησίως καθώς το κράτος θεωρούσε ότι υπήρχαν 500.000 με 600.000 φοιτητές και φοιτήτριες. Ωστόσο, μόλις άρχισε να λειτουργεί το νέο ηλεκτρονικό σύστημα κοστολόγησης και διανομής «Εύδοξος», αποκαλύφθηκε ότι οι ενεργοί φοιτητές ήταν μόλις 233.668! Τελικά, αγοράστηκαν πέρσι 1.886.476 συγγράμματα με συνολικό κόστος 55.622.626 ευρώ. Δηλαδή το μέσο κόστος ανά βιβλίο ήταν 29,5 ευρώ, ποσό ιδιαίτερα μεγάλο αν λάβει κανείς υπόψη ότι πρόκειται για μαζικές παραγγελίες… Ή αν προτιμάτε,  το ετήσιο κόστος ανά φοιτητή ανέρχεται στα 238 ευρώ.

Όπως φαίνεται, όμως, το πρόβλημα δεν είναι οι πολλαπλάσιες παραγγελίες συγγραμμάτων. Αντίστοιχο, αν όχι μεγαλύτερο, πρόβλημα είναι οι «ανισότητες» που εμφανίζουν οι τιμές και τα κόστη των βιβλίων ακόμα και σε ομοειδείς σχολές. Παράδειγμα: το κόστος των βιβλίων στην Ιατρική Αθηνών ανήλθε πέρσι στα 1.138 ευρώ ανά φοιτητή, ενώ στην Ιατρική Πάτρας ήταν τέσσερις φορές μικρότερο, μόνο 318,64 ευρώ. Συνολικά, οι αποκλίσεις που εμφανίζονται στο κόστος βιβλίων για τις Ιατρικές σχολές της χώρας φτάνουν στο 258%.

Αντίστοιχη είναι η κατάσταση και στα Θεολογικά τμήματα. Την ώρα που το κόστος των βιβλίων ανά φοιτητή στο τμήμα Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας του ΑΠΘ έφτασε στα 343,10 ευρώ, στο  αντίστοιχο τμήμα του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου το κόστος ήταν μόλις 126,06 ευρώ.

Μείωση κόστους με επαναδιαπραγμάτευση

Λόγω των παραπάνω τεράστιων αποκλίσεων στο κόστος των βιβλίων από σχολή σε σχολή και από τμήμα σε τμήμα, το υπουργείο Παιδείας αναζητά λύσεις για τη δραστική μείωση του κόστους, καθώς τα συγγράμματα στους προπτυχιακούς θα εξακολουθούν να δίδονται δωράν . Ωστόσο, αντί να επιλέξει την -κατά πολλούς- ορθότερη λύση που είναι η αντικατάσταση των εντύπων με ψηφιακά βιβλία, το υπουργείο προτίμησε να προχωρήσει στην… επαναδιαπραγμάτευση του κόστους με τους εκδότες και τους συγγραφείς των συγγραμμάτων.

Παράλληλα, το υπουργείο εξετάζει και άλλες λύσεις αμφιβόλου αποτελέσματος όπως η επιστροφή των συγγραμμάτων στο τέλος της χρονιάς για να επαχρησιμοποιούνται από τους επόμενους φοιτητές. Το μέτρο αυτό ήδη έχει ανακοινωθεί για τα σχολικά βιβλία. Ωστόσο, αναλυτές επιμένουν πως η μόνη λύση για την κάθετη μείωση του κόστους των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων είναι η αντικατάστασή τους με τα ψηφιακά αντίστοιχα τους, σε κάποια διαδεδομένη μορφή π.χ. PDF. Αυτό όμως δεν είναι εύκολο καθώς οι εκδότες θα πρέπει να βρουν έναν καθολικό τρόπο διασφάλισης των πνευματικών δικαιωμάτων τους, διαφορετικά ένα σύγγραμμα θα εμφανίζεται σε δεκάδες χιλιάδες κόπιες…

Πως κοστολογούνται τα συγγράμματα

Σύμφωνα με τον ισχύοντα νόμο (ψηφίστηκε επί υπουργίας Άννας Διαμαντοπούλου) η κοστολόγηση των συγραμμάτων γίνεται ηλεκτρονικά μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος «Εύδοξος ». Ορίζεται στάνταρ τιμή ανά σελίδα (0,035 ευρώ για όσα έχουν διαστάσεις 14×21 εκ. και 0,042 ευρώ για διαστάσεων 17×24εκ) ενώ απαγορεύεται το κόστος να υπερβαίνει το 70% της τιμής του βιβλίου στο εμπόριο χωρίς ΦΠΑ. Έτσι, για ένα σύγγραμμα με κόστος εμπορίου 8 ευρώ χωρίς ΦΠΑ, το κόστος του για την εκπαίδευση πέφτει στα 5,60 ευρώ.

Πηγή:iefimerida.gr

Αφιέρωμα στον μεγάλο δάσκαλο Ρένο Αποστολίδη. Θα μιλήσουν για τη ζωή και το έργο του οι φίλοι του.

  

ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟΝ ΜΕΓΑΛΟ ΔΑΣΚΑΛΟ ΡΕΝΟ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗ. ΘΑ ΜΙΛΗΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΟΥ.

Δευτέρα, 15 Οκτωβρίου 2012 | 7:00 μ.μ. | στο Free Thinking Zone (http://freethinkingzone.gr/)
Skoufa 64 str & Grivaion, 10680 Athens, Greece

 

Δωρεάν μαθήματα μέσω διαδικτύου από κορυφαία Πανεπιστήμια του κόσμου

Picture

Είναι γνωστά σε όλους μας τα διλήμματα που τίθενται στα παιδιά και στους γονείς τους, όταν αυτά μπαίνουν στο… τούνελ των εξετάσεων που οδηγεί από το σχολείο στο πανεπιστήμιο: «Ποια σχολή να διαλέξω; Μήπως το επίπεδο εκείνης της…
σχολής είναι καλύτερο από αυτής; Θα μου δώσει το συγκεκριμένο πτυχίο δουλειά; Αφήνει ανοιχτές τις προοπτικές μετεκπαίδευσης; Τι κόστος θα έχουν όλα αυτά; Θα το αντέξουμε;..».

Πάντα ετίθεντο τέτοια διλήμματα, αλλά η οικονομική κρίση τα πολλαπλασίασε σε αριθμό και βαρύτητα. Αν δεν ήμασταν αυτό που είμαστε, δηλαδή ένας λαός ονειροπόλων Οδυσσέων, αν ήμασταν ορθολογιστές όσο οι Ολλανδοί, πιθανότατα θα είχαμε καθοδηγήσει τα παιδιά μας στο… να μην πάει κανένα τους στις εφετινές εξετάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ! Γιατί; Διότι «δεν βγαίνει η επένδυση»: Όταν βάλει κανείς κάτω το αθροιστικό κόστος ολοκλήρωσης ενός πρώτου πτυχίου, το αντιπαραβάλει με τις προοπτικές ανάκαμψης της εγχώριας Οικονομίας και ψάξει να βρει τις πιθανότητες διασφάλισης καριέρας με αυτό το πτυχίο, θα κλάψει τα λεφτά του!

Με ένα τέτοιο ορθολογιστικό πνεύμα κινούνται ήδη στις βορειοευρωπαϊκές χώρες, κι ας μην έχουν (ακόμη) τα δικά μας οικονομικά χάλια. Δείτε για παράδειγμα τα «διπλώματα ενός έτους» που άρχισαν να ξεφυτρώνουν, όπως το Oxford Media & Business School. Παρέχουν ταχύρρυθμη κατάρτιση σε 9 έως 12 μήνες και υπόσχονται πολύ μεγαλύτερη απορρόφηση από την αγορά εργασίας. Τι σημαίνει αυτό στην ουσία για τον ίδιο τον νέο; «Μη χάνεις, παιδί μου, τον χρόνο σου τόσα χρόνια στα πανεπιστήμια. Κάνε μια μαθητεία και βρες δουλειά και, αφού την βρεις, πας και σε πανεπιστήμιο… αν επιμένεις και μπορείς».

Από την πλευρά των νέων, δεν χρειάζεται να πούμε το πώς εκλαμβάνεται αυτό το ψαλίδισμα των ονείρων τους! Αλλά από την πλευρά των ορθολογιστών του επιχειρηματικού κόσμου, τα πράγματα ήταν «κουκιά μετρημένα» ότι θα έφταναν ως εδώ. Το ήξεραν από τη στιγμή που άρχισαν να μεταφέρουν τα εργοστάσιά τους στην Κίνα και τις υπηρεσίες τους στην Ινδία. Αναμενόμενο ήταν ότι οι νέες φουρνιές πτυχιούχων που θα έπαιρναν τη μερίδα του λέοντος από τις αντίστοιχες θέσεις εργασίας θα προέρχονταν από αυτές τις χώρες. Τι θα έμενε για τη Δύση; Είτε το περίσσευμα θέσεων για ημιανειδίκευτους στις υπηρεσίες ή η αφρόκρεμα στην εξειδικευμένη έρευνα.

Στα σημάδια του ότι «το ήξεραν» ή ότι το περίμεναν εντάσσεται η από το 2010 πρόβλεψη του Μπιλ Γκέιτς – ιδρυτή της Microsoft και πλουσιότερου ανθρώπου του πλανήτη – ότι ως το 2015 οι καλύτερες πανεπιστημιακές διαλέξεις και μαθήματα θα παρέχονται δωρεάν σε όλους, μέσω του Διαδικτύου. Και πράγματι, από τότε έως σήμερα, οι πάντες βάλθηκαν να επαληθεύσουν την πρόβλεψη. Αρχικά, υπήρχαν μόνο φορείς δωρεάν τηλεπαρακολούθησης διαλέξεων, όπως το δίκτυο «Forum Network» στις ΗΠΑ.

Μαθήματα online με πτυχίο Bachelor ή Masters άρχισαν να δίνουν μόνο πανεπιστήμια απομακρυσμένων περιοχών, όπως το δημόσιο διαδικτυακό πανεπιστήμιο Athabasca (www.athabascau.ca), στον Δυτικό Καναδά. Όμως το φθινόπωρο του 2011 ο καθηγητής Sebastian Thrun του Stanford – και αντιπρόεδρος της Google – «άνοιξε» δοκιμαστικά το μάθημά του Τεχνητής Νοημοσύνης στο Διαδίκτυο και εγγράφηκαν… 160.000 φοιτητές. Μετά την απρόσμενη αυτή επιτυχία ο Thrun δημιούργησε την εταιρεία πανεπιστημιακής τηλεκπαίδευσης Udacity (www.udacity.com), η οποία τώρα προσφέρει δεκαπέντε μαθήματα.

Τον Δεκέμβριο του 2011 στο ρεύμα συμπαρασύρθηκε το ΜΙΤ, που εξήγγειλε το διαδικτυακό του ανοιχτό alter ego, το MITx. Στο πρώτο του μάθημα εγγράφηκαν 120.000 φοιτητές. Τον Απρίλιο του 2012 τα αμερικανικά πανεπιστήμια Stanford, Princeton, Pennsylvania, California Berkeley και Michigan ανήγγειλαν ότι στο εξής θα «χορεύουν από κοινού» τον τηλεκπαιδευτικό χορό, μέσω της εταιρείας Coursera (www.coursera.org) που ίδρυσαν (τώρα έχουν γίνει 33 τα πανεπιστήμια που συνεργάζονται, με 195 μαθήματα και 1,4 εκατομμύρια φοιτητές online). Αμέσως μετά, τον Μάιο, το ΜΙΤ και το Harvard ανακοίνωσαν πως συνενώνουν τις δυνάμεις τους, υπό την πλατφόρμα EdX. Σκοπός τους είπαν πως είναι όχι μόνο να στήσουν μια παγκόσμια κοινότητα δωρεάν τηλεδιδασκαλίας αλλά και να διερευνήσουν νέες μεθόδους και τεχνολογίες εκπαίδευσης.

Σημειώστε ότι στην πλειονότητά τους τα μαθήματα αυτά είναι απολύτως δωρεάν. Σε λίγες περιπτώσεις παροτρύνουν την αγορά κάποιου βιβλίου και σε κάποιες άλλες πληρώνει κανείς μια μικρή αμοιβή για τη διόρθωση των γραπτών του στις τελικές εξετάσεις. Επίσης αξιοσημείωτο είναι ότι τα μαθήματα δεν είναι πια μόνο θετικών σπουδών (όπου η βαθμολόγηση ήταν εύκολη) αλλά και ανθρωπιστικών: η βαθμολόγηση σε αυτά γίνεται με μεταβολή των συμφοιτητών σε κριτές ή με την αξιοποίηση του συνεργατικού «πληθοπορισμού» (αγγλιστί crowd-sourcing) που επιτρέπει η κοινωνική διαδικτύωση.

Εκτός από τα προαναφερθέντα βαρύγδουπα ονόματα πανεπιστημίων, στο τρένο της «ανοιχτής τηλεκπαίδευσης» ανέβηκαν επικουρικά και πολλοί άλλοι φορείς προβολής. Για παράδειγμα, το γνωστό φόρουμ επίλεκτων διαλέξεων, το TED, δημιούργησε την άνοιξη που μας πέρασε το TEDed (ed.ted.com), το οποίο επιτρέπει στους καθηγητές να χτίσουν μάθημα με πυρήνα ένα βίντεο ομιλίας. Επίσης, το Flipped Learning Network προσφέρει στους νέους τη δυνατότητα να μελετούν όπου και όποτε τους βολεύει και να συναντιούνται online μόνο για τις ασκήσεις.

Θα πείτε: «Είναι αυτός τρόπος να παίρνεις πτυχίο;». Οχι ακόμη, καθ’ όσον αυτά τα Μαζικά Ανοιχτά Διαδικτυακά Μαθήματα (ΜΟΟC, αγγλιστί) παρέχουν πιστοποιητικό παρακολούθησης αλλά όχι πτυχίο. Ομως ο κοσμήτορας του Harvard, Alan Garber, δηλώνει στην εφημερίδα Νew Υork Times: «Πιθανολογώ ότι το τοπίο σε πέντε χρόνια από σήμερα θα είναι εντελώς διαφορετικό». Αλλά ο πρωτοπόρος των MOOC και καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Athabasca, George Siemens, προειδοποιεί: «Αν ήμουν πρύτανης κάποιου μεσαίου επιπέδου πανεπιστημίου, θα ένιωθα πολύ νευρικός τώρα, γιατί με τα κορυφαία πανεπιστήμια να δίνουν τα μαθήματά τους δωρεάν θα αναρωτιόμουν αν έχει έννοια να σχεδιάζω αντίστοιχα μαθήματα στο δικό μου»…

Με κάτι τέτοιες δηλώσεις, οι κυνικοί από εσάς θα πεισθούν ότι οι «κατεπάνω» ήξεραν πως το μποτιλιάρισμα στην εγγράμματη αγορά εργασίας θα ανακύψει και ετοίμασαν τους κατάλληλους μηχανισμούς της «επόμενης» διά βίου εκπαίδευσης. Έτσι, τα μεν κορυφαία πανεπιστήμια θα γίνουν τα ολιγοπώλια γνώσης στον πλανήτη, η δε νέα γενιά θα δουλεύει μεν όπως όπως κι όπου βρει, αλλά θα παραμένει προσαρμόσιμη και ευέλικτη σε όποιες νέες ανάγκες και ευκαιρίες.

Ορθολογιστικά, θα λέγαμε ότι είναι ένας τρόπος για να εκτονώνεις διηνεκώς την πίεση στον φελλό και να γεύεσαι πότε πότε τον αφρό. Ονειροπόλα, θα το ονομάζαμε «δωρεάν διάχυση της γνώσης».

Πηγή: hbnews.gr

Στις 22 Οκτωβρίου οι εκλογές στο Πανεπιστήμιο Αθηνών

Στις 22 Οκτωβρίου θα γίνουν οι εκλογές για τα μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης του Πανεπιστημίου Αθηνών, ύστερα από απόφαση των πρυτανικών αρχών του. Η προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων, ξεκινάει από αύριο Παρασκευή 5 Οκτωβρίου και θα ολοκληρωθεί την ερχόμενη Παρασκευή στις 12 του μήνα.

Στο μεταξύ, απόφαση για εκλογές στις 24 Οκτωβρίου πήραν και τα πανεπιστήμια Αιγαίου και Γεωπονικό.
Προβλήματα λειτουργίας αντιμετωπίζουν όμως πολλά περιφερειακά πανεπιστήμια από την έλλειψη συμβασιούχων διδασκόντων που κάλυπταν σε πολλά Ιδρύματα μεγάλο μέρος των προγραμμάτων τους. Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Κρήτης αποφάσισε ομόφωνα τη συμβολική αναστολή της λειτουργίας του Ιδρύματος, την Τρίτη 9 Οκτωβρίου, ενώ παράλληλα η διοίκηση του Ιδρύματος θα δώσει και συνέντευξη τύπου για τα προβλήματα λειτουργίας του.
Η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Κρήτης σε πρόσφατη συνεδρίασή της, εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία τονίζεται ότι «συζητήθηκαν διεξοδικά τα σημαντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το Ίδρυμα με την έναρξη του νέου ακαδημαϊκού έτους, για τα οποία δεν έχει δοθεί λύση, αλλά αντίθετα, ορισμένα εξ αυτών οδηγούν σε αδυναμία λειτουργίας του σε ακαδημαϊκό επίπεδο, ενώ άλλα είναι σίγουρο ότι αν δεν αντιμετωπιστούν εγκαίρως, θα το οδηγήσουν με ταχύτατους ρυθμούς σε μαρασμό».
Σε σχετική ανακοίνωσή του, το Ιδρυμα αναφέρει: «Το Πανεπιστήμιο Κρήτης αδυνατεί σε πολλές περιπτώσεις να υλοποιήσει τα προγράμματα σπουδών του λόγω του μηδενισμού των πιστώσεων για πρόσληψη συμβασιούχων διδασκόντων του προεδρικού διατάγματος 407/80, οι οποίοι κάλυπταν πάγιες και ουσιαστικές διδακτικές ανάγκες σε ποσοστό τουλάχιστον 17% των υπηρετούντων μελών ΔΕΠ. Αυτό θα έχει ως συνέπεια την αδυναμία ομαλής φοίτησης και ολοκλήρωσης των σπουδών μέσα στον προβλεπόμενο από το πρόγραμμα χρόνο.
 
Παράλληλα, δεν μπορεί να στηρίξει τους οικονομικά και κοινωνικά ασθενέστερους φοιτητές, παρέχοντάς τους δωρεάν σίτιση, καθώς η επιχορήγηση για το υπόλοιπο του 2012 αρκεί μετά βίας για την κάλυψη του 29,5% των δικαιούμενων δωρεάν σίτισης φοιτητών, σε σχέση με το μέγιστο αριθμό 3.500 φοιτητών που προβλέπεται στις συμβάσεις που έχει υπογράψει το Ιδρυμα από το 2010».
Τα μέλη της Συγκλήτου αναφέρουν ακόμη ότι το Ιδρυμα αιμορραγεί «από τον εντεινόμενο ρυθμό αποχωρήσεων τόσο του διοικητικού προσωπικού του όλων των κατηγοριών (έχασε το 17,15% την τελευταία τριετία και το 8,5% το τελευταίο χρόνο), όσο και του διδακτικού, χωρίς να γίνονται οι διορισμοί 48 εκλεγμένων μελών ΔΕΠ που εκκρεμούν» και «καταβάλλει προσπάθειες για την ολοκλήρωση έργων υποδομής και ανάπτυξης με μειωμένη την χρηματοδότηση των δημοσίων επενδύσεων κατά 52% σε σχέση με το 2011, που δεν καλύπτει ούτε τις  συμβατικές υποχρεώσεις του Ιδρύματος για το 2012».

Η Φιλοσοφία στο Τρίτο Πρόγραμμα

ΝΕΑ ΕΚΠΟΜΠΗ

Από τη Δευτέρα 8 Οκτωβρίου 2012 και κάθε μέρα εκτός Σαββάτου και Κυριακής στις οκτώ το βράδυ, από το Τρίτο Πρόγραμμα 90,9 και 95,6 και από την ιστοσελίδα της ΕΡΤ  ξεκινά μια νέα σειρά εκπομπών λόγου, με αντικείμενο την ιστορία της φιλοσοφίας, ελληνικής και ευρωπαϊκής. Η σειρά θα ξεκινήσει με την παραγωγή  «Η έννοια του προσώπου στο έργο του Θωμά Ακινάτη».

Η παραγωγή αυτή αναφέρεται στην ανάπτυξη των φιλοσοφικών ιδεών στον δυτικό μεσαίωνα, με άξονα την έννοια του προσώπου και της δικαιοσύνης, στο κεφαλαιώδες έργο του κορυφαίου δυτικού θεολόγου και φιλοσόφου Θωμά Ακινάτη. Ο Ακινάτης, πατέρας της δυτικής σχολαστικής, η οποία είναι το θεμέλιο της σύγχρονης ευρωπαϊκής φιλοσοφίας, άσκησε κεφαλαιώδη επίδραση όχι μόνον στην εξέλιξη του δυτικο-ευρωπαϊκού πολιτισμού, αλλά ακόμη και στην βυζαντινή φιλοσοφία.

Την καθημερινή ημίωρη εκπομπή παρουσιάζει η Ελένη Προκοπίου, διδάσκουσα του Πανεπιστημίου Αθηνών, η οποία έχει ασχοληθεί ειδικά  με το έργο του Ακινάτη.


Ο Άγιος Θωμάς Ακινάτης, Τ.Δ. (επίσης Θωμάς του Ακουΐν ή Ακουΐνο) (περ. 1225 – 7 Μαρτίου 1274) ήταν Ιταλός ιερέας της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας στο Τάγμα των Δομινικανών, και σημαντικός φιλόσοφος και θεολόγος, εκπρόσωπος της σχολής του σχολαστικισμού.

Ήταν επίσης γνωστός ως Doctor Angelicus και Doctor Universalis, δηλαδή Αγγελικός Δάσκαλος καιΠαγκόσμιος Δάσκαλος. Υπήρξε ο σημαντικότερος υποστηρικτής της φυσικής θεολογίας και ο πατέρας της Θομιστικής σχολής φιλοσοφίας και θεολογίας, η οποία αποτέλεσε για καιρό την κύρια φιλοσοφική προσέγγιση της Καθολικής Εκκλησίας. Η επιρροή του στη δυτική σκέψη είναι σημαντική, και μεγάλο μέρος της μοντέρνας φιλοσοφίας παρουσιάζεται ως αντίδραση κατά, ή υποστήριξη των ιδεών του, ιδιαίτερα στους τομείς της ηθικής, του φυσικού νόμου και της πολιτικής θεωρίας.

Ο Ακινάτης θεωρείται στην Καθολική Εκκλησία ως ο αρχετυπικός δάσκαλος για αυτούς που μελετούν για το χρίσμα της ιεροσύνης. Τα γνωστότερα έργα του είναι το Summa Theologica και το Summa Contra Gentiles. Είναι ένας από τους 33 Διδασκάλους της Εκκλησίας και θεωρείται από πολλούς Καθολικούς ως ο μεγαλύτερος θεολόγος της Εκκλησίας και ένας από τους μεγαλύτερους φιλοσόφους όλων των εποχών.

 

Πηγή

Ηλεκτρονικά Η Αίτηση Για Έκδοση Της Νέας Φοιτητικής Ταυτότητας

ΘΑ ΕΧΕΙ ΙΣΧΥ ΓΙΑ ΟΣΑ ΕΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙ Η ΦΟΙΤΗΣΗ

Διαθέτει ισχυρή ασφάλεια κατά της πλαστογραφίας

Δείγμα από τις νέες ταυτότητες που θα έχουν οι φοιτητές   

Δείγμα από τις νέες ταυτότητες που θα έχουν οι φοιτητές

Με ηλεκτρονικό τρόπο θα υποβάλλουν φέτος τις αιτήσεις τους για την απόκτηση φοιτητικής ταυτότητας οι προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές όλων των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ της χώρας. Οι φοιτητές από τη Δευτέρα θα μπορούν να υποβάλλουν την αίτησή τους για έκδοση νέας φοιτητικής ταυτότητας στη διεύθυνση:http://academicid.minedu.gov.gr. Η νέου τύπου ταυτότητα διαθέτει ισχυρά χαρακτηριστικά μηχανικής αντοχής, καθώς και ασφάλειας έναντι πλαστογραφίας. Επιπλέον, έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε να έχει ισχύ για όσα έτη διαρκεί η φοιτητική ιδιότητα και να καλύπτει πολλαπλές χρήσεις, επιπλέον του φοιτητικού εισιτηρίου (πάσο). Κάθε Ιδρυμα μπορεί να αξιοποιήσει τις νέου τύπου ταυτότητες για την ανάπτυξη νέων, εξειδικευμένων υπηρεσιών και εφαρμογών, με στόχο την καλύτερη εξυπηρέτηση των φοιτητών του. Για τους πρωτοετείς φοιτητές, ειδικότερα, η αίτηση θα υποβάλλεται έπειτα από την ολοκλήρωση της εγγραφής τους και αφού παραλάβουν τους κωδικούς πρόσβασης στις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του οικείου Ιδρύματος. Οι αιτήσεις θα εγκρίνονται ηλεκτρονικά από τις Γραμματείες των Τμημάτων και θα διαβιβάζονται κατόπιν στον ανάδοχο, που θα τις παρέχει στους δικαιούχους φοιτητές.

Οι φοιτητές δεν θα επιβαρύνονται για την ταυτότητά τους, εκτός από την περίπτωση ανατύπωσης λόγω απώλειας.

Σε συνεργασία με το υπουργείο Υγείας παρέχεται επίσης στον φοιτητή -προαιρετικά- η δυνατότητα να περιλάβει στη νέα ταυτότητα επιπλέον στοιχεία, όπως αναγραφή πιθανών αλλεργιών και δήλωση δωρητή οργάνων.

Νικολίτσα Τρίγκα

 

ΕΘΝΟΣ

Κλείνουν 150 σχολές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ


Εκατόν πενήντα τμήματα από πανεπιστήμια και ΤΕΙ σε διάστημα δύο περίπου χρόνων θα σβηστούν από τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, ως αποτέλεσμα καταργήσεων ή και συγχωνεύσεων που έχει θέσει ως προτεραιότητα το υπουργείο Παιδείας.

Ετσι, από τα 485 τμήματα που λειτουργούν σήμερα σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ -24 ΑΕΙ με τμήματα σε 36 πόλεις και 16 ΤΕΙ με τμήματα σε 40 πόλεις-, θα απομείνουν με την ολοκλήρωση των σχετικών διαδικασιών 330 περίπου τμήματα. Τα περισσότερα «θύματα» του σχεδίου «Αθηνά» που προωθεί το υπουργείο Παιδείας, δίχως να έχουν ληφθεί οριστικές αποφάσεις, θα προέλθουν κατά κύριο λόγο από περιφερειακά πανεπιστήμια και ΤΕΙ τα οποία αναπτύχθηκαν κατά κύριο λόγο τη δεκαετία του 2000 με κοινοτική χρηματοδότηση αλλά δεν κατάφεραν να βρουν τον απαραίτητο βηματισμό τους, να εξασφαλίσουν μια θέση στις προτιμήσεις των υποψήφιων φοιτητών και σπουδαστών, ούτε να καθιερωθούν με τις ακαδημαϊκές επιδόσεις τους στην κοινή συνείδηση. Αξίζει στο σημείο αυτό να αναφερθεί ένα και μόνο στοιχείο: τη χρονική περίοδο 2000-2009 ιδρύθηκαν -πολλές φορές με συνοπτικές διαδικασίες και κυρίως με μη ακαδημαϊκά κριτήρια, τοπικές και μικροκομματικές σκοπιμότητες- 100 νέα τμήματα, πολλά από τα οποία αποτελούν υποψήφια «θύματα» στον βωμό του εξορθολογισμού των πραγμάτων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Επικαλύψεις

Πάντως, το κλειδί για την αποκρυπτογράφηση της τελικής σύνθεσης του νέου ακαδημαϊκού χάρτη είναι η μαγική λέξη «επικαλύψεις» γνωστικών αντικειμένων, κάτι που αφορά ιδιαίτερα τα ΤΕΙ της Περιφέρειας, αλλά δίχως άλλο και τα πανεπιστήμια. Πανεπιστημιακοί που είναι σε θέση να γνωρίζουν τα δεδομένα αλλά και τα κριτήρια που θέτει η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας επιμένουν ότι τα τμήματα -σε ΑΕΙ και ΤΕΙ- που παρουσιάζουν τον μεγαλύτερο βαθμό επισφάλειας είναι τα εξής: ∆ιοίκησης Επιχειρήσεων, Πληροφορικής, Τουριστικών Επιχειρήσεων, Ιχθυοκαλλιεργειών, Θεολογίας, Υδατοκαλλιεργειών, Διοίκησης Συνεταιριστικών Οργανώσεων, Γεωτεχνολογίας, Ανθοκοµίας, Συστηµάτων Εφοδιασµού, Βιολογικών Καλλιεργειών, αλλά και τα Παιδαγωγικά Τμήματα (προσχολικής, δημοτικής κ.λπ.), τα Τμήματα Θεατρικών και Μουσικών Σπουδών, όπως και τα κατά τόπους Τμήματα Φιλολογίας.
Οι ίδιοι πανεπιστημιακοί επισημαίνουν ότι με δεδομένους τους πόρους από τον κρατικό προϋπολογισμό, το ελληνικό φαινόμενο του πανεπιστημιακού υπερπληθωρισμού και της διασποράς πρέπει να αντιμετωπιστεί με ριζικό τρόπο και αποφασιστικά μέτρα. Οπως λένε, δεν μπορεί το κράτος του Ισραήλ με παραπλήσιο πληθυσμό να διαθέτει λιγότερα από 10 ΑΕΙ και η Ελλάδα να μετρά τέσσερις φορές περισσότερα πανεπιστήμια.

Σχολές που απειλούνται με λουκέτο
ΑΕΙ
  • Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης Αιγαίου
  • Γεωλογίας Πάτρας και Θεσσαλονίκης
  • Γεωγραφίας Αιγαίου
  • Χημείας Κρήτης
  • Οργάνωσης και Διαχείρισης Αγροτικών Εκμεταλλεύσεων Αγρινίου
  • Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής στο Γεωπονικό Αθήνας
  • Μηχανικών Ορυκτών Πόρων στο Πολυτεχνείο Κρήτης
  • Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης στην Ξάνθη
  • Εφαρμοσμένων Μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
  • Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής στα Πανεπιστήμια Μακεδονίας και Πελοποννήσου
  • Πολιτιστικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου
  • Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου
  • Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων
  • Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού
  • Τμήματα Νοσηλευτικής σε Αθήνα και Σπάρτη
  • Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών στο Πανεπιστήμιο Αθηνών
  • Κοινωνιολογίας στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου
ΤΕΙ
  • Τουριστικών Επιχειρήσεων
  • Στελεχών Συνεταιριστικών Οργανώσεων
  • Διαχείρισης Πληροφοριών
  • Τοπικής Αυτοδιοίκησης
  • Τεχνολογιών Αντιρρύπανσης
  • Γεωτεχνολογίας και Περιβάλλοντος
  • Ζωικής Παραγωγής
  • Φυτικής Παραγωγής
  • Ιχθυοκαλλιεργειών
  • Γεωργικών Μηχανημάτων Αρδεύσεων
  • Δασοπονίας
  • Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής
  • Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών
  • Ιατρικών Εργαστηρίων Λάρισας
Στα χέρια του Κουφουδάκη το «κούρεμα»
Στο μικροσκόπιο τμήματα χωρίς αποφοίτους και όμοια εκπαιδευτικά αντικείμενα
Της Ισμήνης
Τον νέο χάρτη της εκπαίδευσης με το «κούρεμα» 150 σχολών καλείται να σχεδιάσει ο πανεπιστημιακός καθηγητής κ. Βαγγέλης Κουφουδάκης, ο οποίος είναι ο νέος πρόεδρος της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας (ΑΔΙΠ) για την αναδιάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης, με βάση τις συγχωνεύσεις ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Ο  νέος «στρατηγός», ο οποίος έχει την αποδοχή της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και η πρόταση διορισμού του έγινε από τον υπουργό Παιδείας κ. Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο, θα αναλάβει το σχέδιο «Αθηνά», δηλαδή θα περικόψει δραστικά το πλήθος των ΑΕΙ και των ΤΕΙ. Ηδη πανεπιστημιακοί ερευνητές και καθηγητές των ΤΕΙ ζήτησαν από τον κ. Αρβανιτόπουλο να μετάσχουν στην επιτροπή για να εκφράσουν τις απόψεις τους σχετικά με το σχέδιο «Αθηνά».
Από το 1999 έως το 2009 ιδρύθηκαν περίπου 100 νέα Τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ, ενώ αρκετά εξ αυτών δεν έχουν σαφές γνωστικό αντικείμενο. Στο μικροσκόπιο έχουν μπει τα Πανεπιστήμια Στερεάς Ελλάδας, Δυτικής Ελλάδας, Μακεδονίας και Δυτικής Μακεδονίας.  Σύμφωνα με πληροφορίες από το υπουργείο Παιδείας, το νέο μηχανογραφικό δελτίο του 2013 θα είναι πολύ διαφορετικό από το φετινό, καθώς θα μπει λουκέτο σε πολλά τμήματα. Σε ό,τι αφορά τα ΤΕΙ, θα κοπούν πολλά, καθώς, όπως λένε οι ειδικοί, ήδη έχουν απαξιωθεί ενώ δεν έχουν και το πρόβλημα τι θα γίνει με τους δευτεροετείς και τριτοετείς σπουδαστές, καθώς δεν υπάρχει ενδιαφέρον φοίτησης.
Σύμφωνα με καταγραφή του υπουργείου Παιδείας, μόνο τα Πανεπιστήμια σε Αττική, Πάτρα, Iωάννινα, Κέρκυρα και Χανιά λειτουργούν σε μία πόλη. Ολα τα υπόλοιπα έχουν τμήματα ακόμα και σε έξι πόλεις ενώ αλληλοεπικαλύπτεται άνω του 65% των γνωστικών αντικειμένων. Στον φάκελο που έχει στα χέρια του ο κ. Κουφουδάκης περιλαμβάνονται περίπου 60 τμήματα των ΤΕΙ, από τα οποία δεν αποφοιτούν σπουδαστές, καθώς συνήθως εγκαταλείπουν τις σπουδές τους (Διοίκησης Επιχειρήσεων, Τουριστικών Επιχειρήσεων, Ιχθυοκαλλιεργειών, Υδατοκαλλιεργειών, Ανθοκομίας και Βιολογικών Καλλιεργειών). Σύμφωνα με τα στοιχεία των εκθέσεων της ΑΔΙΠ και του ΟΟΣΑ, είναι δεκάδες οι όμοιες σχολές. Είναι χαρακτηριστικό ότι υπάρχουν 22 Παιδαγωγικά Τμήματα, 32 Σχολές Πληροφορικής, 14 Γεωπονίας, 14 Θεάτρου, 21 Σχολές Αρχιτεκτονικής, 36 Οικονομικά Τμήματα και 50 Τμήματα Διοίκησης Επιχειρήσεων.
«Κάθε Περιφέρεια να αποκτήσει το δικό της ισχυρό Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ιδρυμα, που μπορεί να συμβάλει όχι μόνο στην ανάπτυξη της Περιφέρειας αλλά και της χώρας», πρότεινε ο πρόεδρος του ΤΕΙ Πειραιά κ. Λάζαρος Βρυζίδης στη σύνοδο των προέδρων των ΤΕΙ, που πραγματοποιήθηκε στο Μεσολόγγι. Ο κ. Βρυζίδης εισηγείται να δοθεί μια μεταβατική περίοδος δύο ετών για την ήπια προσαρμογή και ενοποίηση όλων των συναφών γνωστικών αντικειμένων σε νέα ιδρύματα. Το σχέδιο «Αθηνά», όπως ονομάστηκε από το υπουργείο Παιδείας, θα πρέπει να εφαρμοστεί ενιαία χωρίς διαχωρισμούς και ξεχωριστή εφαρμογή στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ.
Η εφαρμογή του παραπάνω άρθρου απαιτεί:
Την καταγραφή των αναγκών της Περιφέρειας και της χώρας, κάτι που πιθανόν θα οδηγήσει στο συμπέρασμα ότι το Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ιδρυμα κάθε Περιφέρειας θα πρέπει να υπηρετεί, απαραίτητα, έναν ελάχιστο αριθμό γνωστικών αντικειμένων.
Τη μείωση της εσωτερικής μετανάστευσης των φοιτητών από Περιφέρεια σε Περιφέρεια με τη λειτουργία προγραμμάτων διετούς φοίτησης, οι απόφοιτοι των οποίων θα έχουν τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους για την απόκτηση τίτλου σπουδών πρώτου κύκλου.

HOTDOC: Ρύθμιση χρεών για τέσσερις αιώνες σε «εκλεκτό» επιχειρηματία

Την στιγμή που η Εισαγγελία διερευνά δραστηριότητες που αφορούν τη λειτουργία του ΙΕΚ Ξυνή και το ΣΔΟΕ εξετάζει μια σειρά σοβαρών φορολογικών παραβάσεων, ο εκπαιδευτικός όμιλος κατάφερε να κάνει ρύθμιση χρεών εκατοντάδων εκατομμυρίων ευρώ με δόσεις που λήγουν το 2404, δηλαδή τέσσερις αιώνες μετά.

Πρόκειται για τεράστια «επιτυχία» του ομίλου που δεν έχει να κάνει με την εκπαίδευση. Καταφέρνει , ενώ είναι υπό φορολογικό έλεγχο και στο στόχαστρο εισαγγελικής έρευνας για πλαστογραφία, να έχει την εμπιστοσύνη των πιο ισχυρών πολιτικών προσώπων. Ο Αντώνης Σαμαράς, ο Κώστας Καραμανλής ο Άρης Σπηλιωτόπουλος, ο Κώστας Σημίτης, κοσμούν το φωτοάλμπουμ της «αξιοπιστίας» του ομίλου.

Το πολιτικό σύστημα σύσσωμο ανταποκρίνεται στο κάλεσμα του ιδιοκτήτη ενός ΙΕΚ, σαν να είναι ο πρύτανης του Χάρβαρντ. Την ώρα που το ΣΔΟΕ κάνει έρευνα για την επιχείρηση, ο ειδικός γραμματέας του ΣΔΟΕ φωτογραφίζεται με τον ιδιοκτήτη της Σοφοκλή Ξυνή. Και την ώρα που οι επιθεωρητές του του ΙΚΑ τον στέλνουν στον εισαγγελέα, το ΙΚΑ του κάνει διακανονισμό χρεών για να τα εξοφλήσει το 2404! Διαβάστε τη συνέχεια στο HOTDOC που κυκλοφορεί…

 

Πηγή

Το σύνδρομο του άσπρου & μαύρου: οι όψεις του ίδιου νομίσματος


 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κωνσταντίνος Αντωνίου, φοιτητής ΜΙΘΕ

 

Πώς αλλιώς ν’ αποκαλέσω την τάση μας να αντιμετωπίζουμε καταστάσεις και γεγονότα, έχοντας στο πίσω μέρος του μυαλού συγκεκριμένες εκδοχές των πραγμάτων, κάτι σαν άσπρο – μαύρο δηλαδή; Όπου άσπρο, η μεν άποψη, η μεν ιδεολογία, η μεν διάθεση και  όπου μαύρο η δε άποψη, ιδεολογία και διάθεση παρομοίως.

Δύο όψεις του ίδιου νομίσματος – ή δύο άκρες του ίδιου νήματος, όπως εσείς προτιμάτε – φαίνεται να είναι αυτές που στοιχειώνουν τις συνειδήσεις των ανθρώπων πάνω σε πολλά ζητήματα. Για να είμαι ακριβής και δίκαιος, η πλειοψηφία αυτών, όχι όλοι. Υπάρχουν σίγουρα κάποιοι που δεν παρασύρονται από τέτοιου είδους απλουστευτικές στάσεις ζωής.

Είναι οπωσδήποτε στάση ζωής, καθοριστική και σημασίας. Ακόμα και αν σε αντίθεση με τον συνήθη τρόπο η τήρηση αυτής αγνοείται κι από το ίδιο το πρόσωπο. Θα το έλεγα έτσι. Πως δηλαδή από τα γεννοφάσκια του ένας λαμβάνει μια συγκεκριμένου είδους παιδεία, μια εκ γονέων, εκπαιδευτών, φορέων και λοιπών ανάπλαση που του διδάσκει τούτο: ή έτσι ή αλλιώς. Ή το μαύρο ή το άσπρο – διάλεξε!

Σε έναν κόσμο που τα άτομα προσδιορίζουν τους εαυτούς τους, τις συμπεριφορές και γενικότερα το ποιόν της ζωής τους βάσει κάποιας ιδεολογίας και κοσμοθεωρίας, το σύνδρομο της αντίληψης των πραγμάτων δια του “μαύρου – άσπρου” παρατηρείται καθημερινώς. Σε πολλές συζητήσεις, πολιτικές και μη, σε στιγμές που ο καθένας πρέπει να πάρει μια θέση επί θεμάτων, φαίνεται ότι οι επιλογές του είναι ιδιαίτερα περιορισμένες.

Φυσικά για την πλειοψηφία των ανθρώπων αυτών δεν υπάρχουν καν επιλογές παρά μόνο “το σωστό”, “το πρέπον”, “το αξιόλογο” και όλα αυτά πάντα σαν μία από τις όψεις του ίδιου νομίσματος. Για παράδειγμα, ποιός υπαγορεύει ότι πρέπει να γίνω δεξιός, αριστερός και τα σχετικά; Ποιός πάνω απ’ όλα με υποχρεώνει να έχω ιδεολογία, να ψηφίζω ομάδες και κόμματα, να είμαι μέλος ακόμα και να αυτοπροσδιορίζω τη ζωή μου σύμφωνα με αυτά;
Πρακτικές χαζές που όχι απλώς εφαρμόζονται, κάτι που θα δικαιολογούσα στα πλαίσια της ανθρώπινης συμπεριφοράς σαν μια παρέκκλιση, αλλά διδάσκονται και μεταβιβάζονται στους νέους από γενιά σε γενιά. Λες και η ζωή θα ήταν άχρηστη χωρίς στρατόπεδα, χωρίς ο καθένας να πρέπει να ταχθεί σε κάποιο απ’ αυτά. Χωρίς νόημα η ζωή, άρα, άμα αρνιέσαι τα δόγματα και κρατάς στάση περισσότερο σεμνή για τα πράγματα. Έτσι πιστεύεται!

Όμως αυτά είναι λάθος και σφάλματα τρανά. Το ουσιώδες και το αληθές (αν αποφανθούμε πως αυτά μας ενδιαφέρουν και όχι άλλα) δεν έχουν μεριά, χρώμα και δεν κυκλοφορούν σε εκδόσεις, αλλά απλώς ε ί ν α ι. Περιεκτικά, έτσι στεγνά σχεδόν. Το ε ί ν α ι αυτό δεν πρέπει ισοπεδώνεται τόσο εύκολα με γραμμές και σχήματα φτιαχτά, δηλαδή προπαγάνδες που εξυπηρετούνε διάφορα. Αυτά απεναντίας είναι που περιορίζουν τη δυνατότητα της αληθινής ενόρασης των πραγμάτων και των καταστάσεων. Διευρυνθείτε όσο μπορείτε και αφήστε τα καλούπια. Η ουσία γύρω μας σε καθετί που γίνεται και είναι έχει πολλές αποχρώσεις.

Πρώτο κουδούνι και μετα… απεργίες

Σε απεργιακές κινητοποιήσεις, εν μέσω εξεταστικής περιόδου, προχωρούν από σήμερα πανεπιστημιακοί και καθηγητές TEI αντιδρώντας στα σχέδια περικοπών των αποδοχών τους. Σε 24ωρη απεργία προχωρούν την Τετάρτη και οι δάσκαλοι, ενώ οι καθηγητές έχουν κηρύξει τρίωρη στάση εργασίας.

 

Οι κινητοποιήσεις στα ΤΕΙ θα διαρκέσουν όλη την εβδομάδα, ενώ οι πανεπιστημιαοί θα συνεδριάσουν αύριο για να επανακαθορίσουν τη στάση τους.

Την Τετάρτη, μία ημέρα μετά το «πρώτο κουδούνι» οι δάσκαλοι προχωρούν σε 24ωρη απεργία και οι καθηγητές σε τρίωρη στάση εργασίας (11 π.μ. – 2 μ.μ. και 2 μ.μ. – 5 μ.μ.).

Την ίδια στιγμή ΟΛΜΕ και ΔΟΕ καλούν σε μαζική συμμετοχή στο συλλαλητήριο που διοργανώνουν στα Προπύλαια στις 12 το μεσημέρι της ίδιας ημέρας. Αύριο Τρίτη οι δύο ομοσπονδίες θα παραχωρήσουν κοινή συνέντευξη Τύπου για τα αιτήματα του κλάδου τους στις 12.30.

Πανελλαδική απεργία για την Τετάρτη κήρυξε και η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας ΟΙΕΛΕ , προκειμένου να απαντήσει όπως τονίζει σε ανακοίνωσή της «στην πρωτοφανή πρόκληση» της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.
fpress.gr

Πηγή:olympia.gr

Τετραήμερη απέργια στο ΕΜΠ!

Η μαζική Γ.Σ. του Συλλόγου ΔΕΠ ΕΜΠ αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία
4ήμερη προειδοποιητική απεργία…
(Από Τρίτη 11/09 έως Παρασκευή 14/09) και Γενική Συνέλευση τη Δευτέρα 17 /09.
**ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ οσοι δίνεται μαθήματα να επικοινωνείται με τις γραμματείες σας!!

Από το foititesnews.blogspot.gr

Με το «καλημέρα» κινητοποιήσεις στα σχολεία

 

Σε κλίμα αναβρασμού αρχίζει αύριο, Τρίτη, η νέα σχολικά χρονιά λόγω της 24ωρης απεργίας που έχουν προγραμματίσει για την επομένη του αγιασμού οι δάσκαλοι και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί και της στάσης εργασίας των καθηγητών της Μέσης Εκπαίδευσης.

Τα σχολικά βιβλία εκτιμάται ότι θα περιμένουν τους μαθητές στα σχολείο με το πρώτο κουδούνι, ωστόσο δεν αναμένεται να γίνει το ίδιο με τους εκπαιδευτικούς, καθώς ΔΟΕ και ΟΛΜΕ κάνουν λόγο για χιλιάδες κενά.

Οι μαθητές, επίσης, θα βρεθούν μπροστά σε σοβαρές ελλείψεις, καθώς τα κονδύλια για τις λειτουργικές ανάγκες των σχολείων είναι περιορισμένα και οι δήμοι δεν μπορούν να ανταποκριθούν σε όλα τα έξοδα.

Ο υπουργός Παιδείας προαναγγέλλει εξορθολογισμό του τρόπου κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών και θα συζητήσει όλες αυτές τις αλλαγές με τα συνδικαλιστικά όργανα δασκάλων (ΔΟΕ) και καθηγητών (ΟΛΜΕ) στη συνάντηση που θα έχουν το μεσημέρι της Δευτέρας. Με ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς και δασκάλους θα συναντηθεί και ο Αλέξης Τσίπρας το πρωί της Δευτέρας.

«Ο τρόπος τοποθέτησης των εκπαιδευτικών παρουσιάζει στρεβλώσεις. Όταν έχουν τόσες χιλιάδες μόνιμους εκπαιδευτικούς και επιπλέον κάθε χρόνο θέλουμε 15.000 αναπληρωτές για 14.900 σχολικές μονάδες, τότε δεν θα έπρεπε να έχουμε κενά. Αλλά ο τρόπος με τον οποίο γίνεται η τοποθέτηση δασκάλων και καθηγητών έχει στρεβλώσεις και πρέπει να εξορθολογιστεί και αυτό μελετάμε ώστε οι σχετικές διαδικασίες να είναι αυτοματοποιημένες» δήλωσε ο Κ.Αρβανιτόπουλος.

Το υπουργείο Παιδείας μελετά την αύξηση κατά δύο-τρεις ώρες του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, τη δραστική μείωση των ειδικοτήτων εκπαιδευτικών στα ΕΠΑΛ, αλλά και τον εξορθολογισμό της διαδικασίας των αποσπάσεων, σύμφωνα με «Τα Νέα».

Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, πάντως, εμφανίζονται αποφασισμένες να προχωρήσουν σε δυναμικές κινητοποιήσεις από κοινού, ενώ στο ίδιο κλίμα βρίσκονται και οι 12.000 ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί λόγω των περικοπών στους μισθούς τους.

 

Πηγή

Τα Γραφεία Διασύνδεσης Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. της Ελλάδας

Σκοπός των Γραφείων Διασύνδεσης των διαφόρων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι η ενημέρωση των φοιτητών σε θέματα που αφορούν μεταπτυχιακές σπουδές, την αγορά εργασίας ή την ανεύρεση πόρων στήριξης σπουδών και κατάρτισης (υποτροφίες/σεμινάρια). Και επειδή σε περιόδους όπου η εύρεση εργασίας ή η συνέχιση σπουδών μετά το προπτυχιακό επίπεδο μπορεί να αποδειχθεί δύσκολη υπόθεση, η συνεχής ενημέρωση και αναζήτηση πάνω στα θέματα αυτά μπορεί να έχει σωτήρια αποτελέσματα. Στην παρακάτω λίστα θα βρείτε τις ιστοσελίδες των Γραφείων Διασύνδεσης όλων των Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. της χώρας.

Γραφεία Διασύνδεσης Α.Ε.Ι.

Πανεπιστήμιο Αθηνών
Πανεπιστήμιο Πειραιώς
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Facebook)
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου
Πανεπιστήμιο Πατρών
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (Facebook)
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Ιόνιο Πανεπιστήμιο
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
Πολυτεχνείο Κρήτης (Facebook)
Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Πάντειο Πανεπιστήμιο
Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο (Twitter)
Aνώτατη Σχολή Καλών Τεχνών (Facebook)
Εθνικό Μετσόβειο Πολυτεχνείο
ΑΣΠΑΙΤΕ
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Γραφεία Διασύνδεσης Τ.Ε.Ι.

Τ.Ε.Ι. Πειραιά
Τ.Ε.Ι. Αθηνών
Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης
Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης (Παράρτημα Κιλκίς)
Τ.Ε.Ι. Σερρών
Τ.Ε.Ι. Ηπείρου
Τ.Ε.Ι. Πατρών
Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Facebook)
Τ.Ε.Ι. Καβάλας
Τ.Ε.Ι. Κοζάνης
Τ.Ε.Ι. Λάρισας
Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου (Facebook)
T.E.I. Xαλκίδας Δεν είναι διαθέσιμη
Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας
T.E.I. Λαμίας

 

Πηγή

Πρωτοετείς 2012 | Οδηγός Συμβουλών για πρωτοετείς από το ΟΠΑ

Όπως και άλλα πανεπιστήμια έτσι και το ΟΠΑ (πρώην ΑΣΟΕΕ) ετοίμασε έναν φοιτητικό οδηγό για τους πρωτοετείς που τώρα μπαίνουν στο πανεπιστήμιο.

Μπορείτε να το διαβάσετε στην παρακάτω σελίδα:http://aueb.gr/pages/foithsh/odigos/index.php

Πηγή

Φεστιβάλ βιβλίου στο Ζάππειο από την Παρασκευή

Ανοίγει την Παρασκευή τις πύλες του το 41ο Φεστιβάλ Βιβλίου στον υπαίθριο χώρο του Ζαππείου και θα διαρκέσει μέχρι τις 23 Σεπτεμβρίου.

Στο Φεστιβάλ που διοργανώνεται από τον Σύνδεσμο Εκδοτών Βιβλίου με τη συμπαράσταση της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής της UNICEF και του Οργανισμού Πολιτισμού Άθλησης και Νεολαίας του Δήμου Αθηναίων (Ο.Π.Α.Ν.Δ.Α.) παίρνουν μέρος 150 εκδότες σε 130 περίπτερα.

Υπολογίζεται ότι θα παρουσιαστούν τουλάχιστον 50.000 τίτλοι βιβλίων σε μια προσπάθεια αναθέρμανσης του ενδιαφέροντος του κοινού και ανάκαμψης της αγοράς.

Σε ειδικό χώρο θα εκτεθούν βραβευμένα και σπάνια βιβλία από το 1956 έως σήμερα.

Οι ώρες λειτουργίας είναι:

Δευτέρα έως Πέμπτη 18.00 – 22.30

Παρασκευή και Σάββατο: 18.00 – 23.00

Κυριακή ανοιχτά όλη την ημέρα από τις 11:00 το πρωί έως τις 22.30.

 

Πηγή

ΤΕΙ: Απεργούν όλη την άλλη εβδομάδα οι καθηγητές για τις περικοπές στις αποδοχές τους–Στον «αέρα» η εξεταστική των φοιτητών

ΤΕΙ: Απεργούν όλη την άλλη εβδομάδα οι καθηγητές για τις περικοπές στις αποδοχές τους–Στον «αέρα» η εξεταστική των φοιτητών

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Πενθήμερη αποχή των εκπαιδευτικών των ΤΕΙ, από το εκπαιδευτικό έργο, την επόμενη εβδομάδα (από 10/9/12 έως 14/9/12) κήρυξε η διοίκηση της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ , ενώ την Παρασκευή 14/9/12 θα συνεδριάσει το διευρυμένο ΚΔΣ της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ για να επανεκτιμήσει την κατάσταση. Αυτό σημαίνει ότι η εξεταστική Σεπτεμβρίου των φοιτητών είναι στον «αέρα».Ειδικότερα η απόφαση της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ έχει ως εξής:

 

Το Προεδρείο της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ μαζί με τα Προεδρεία της ΠΟΣΔΕΠ και της ΕΕΕ, συναντήθηκαν χθες 3/9/12 με τον Υπουργό Οικονομικών καθηγητή κ. Γιάννη Στουρνάρα, για να εκθέσουν τις απόψεις μας για το Ειδικό Μισθολόγιο των εκπαιδευτικών της Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας. Ο κ. Στουρνάρας, μας ανακοίνωσε ότι το Υπουργείο Οικονομικών σχεδιάζει περικοπές που οδηγούν σε μεσοσταθμική μείωση των αποδοχών μας κατά 17,5% και η οποία εξειδικεύεται ως εξής:
Αμοιβές έως 1000 Ευρώ  μείωση 5%
Αμοιβές από 1000 – 1500 Ευρώ μείωση 15%
Αμοιβές 1500 – 2500 Ευρώ  μείωση 25%
Αμοιβές πλέον των 2500 Ευρώ  μείωση 30%

Εξηγήσαμε στον κ. Στουρνάρα, ότι οι μειώσεις αυτές είναι απαράδεκτες και πέραν κάθε λογικής, καθώς αμειβόμαστε με το μοναδικό Ειδικό Μισθολόγιο Δημόσιων Λειτουργών, στο οποίο δεν υπήρξε καμία αύξηση από το 2004, σε αντίθεση με όλα τα υπόλοιπα Ειδικά Μισθολόγια για τα οποία την περίοδο 2006 – 2009 δόθηκαν αυξήσεις από 35 – 100%. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της τελευταίας διετίας, οι μισθοί μας έχουν υποστεί δραματική μείωση της τάξης του 25%.

Το ΚΔΣ της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ στη συνεδρίαση του στις 04/09/12, θεωρεί τις μειώσεις του μισθολογίου μας κοινωνικά άδικες και αποφάσισε πενθήμερη αποχή των Μελών Ε.Π. των ΤΕΙ, από το εκπαιδευτικό έργο, την επόμενη εβδομάδα (από 10/9/12 έως 14/9/12). Την Παρασκευή 14/9/12 θα συνεδριάσει το διευρυμένο ΚΔΣ της ΟΣΕΠ-ΤΕΙ για να επανεκτιμήσει την κατάσταση.
Ζητάμε:
• Τη διαμόρφωση ενός ενιαίου ειδικού μισθολογίου για όλους τους Λειτουργούς του Δημοσίου με ενσωμάτωση των επιδομάτων στο βασικό μισθό. Επαναφέρουμε το αίτημα για άμεση ενεργοποίηση της τριμελούς Επιτροπής των δύο Υπουργείων (Οικονομικών και Παιδείας) και των Ομοσπονδιών ΠΟΣΔΕΠ, ΟΣΕΠ/ΤΕΙ και της ΕΕΕ για το ειδικό μισθολόγιο των Λειτουργών της Ανώτατης Εκπαίδευσης και της Έρευνας.
• Από τον Υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο να στηρίξει το δίκαιο αίτημά μας για αξιοπρεπείς αποδοχές.
• Από τους πολιτικούς Αρχηγούς όλων των κομμάτων να στηρίξουν το αίτημά μας.

Καλούμε τους συναδέλφους σε εκδήλωση διαμαρτυρίας στην Πλατεία Συντάγματος την Τρίτη 11 Σεπτέμβρη στις 20:00.

Ο Πρόεδρος

Γιάννης Τσάκνης
Καθηγητής
ΤΕΙ Αθήνας

Ο Γραμματέας

Κυριάκος Τσινίδης
Καθηγητής Εφαρμογών
ΤΕΙ Λάρισας

 

Πηγή

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά για την εγγραφή σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ

Picture

Οι βάσεις εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ βγήκαν και πλέον οι πρώην μαθητές είναι έτοιμοι να κάνουν το επόμενο βήμα και να ξεκινήσουν φοιτητική ζωή. Θα πρέπει όμως να γνωρίζουν και κάποια βασικά διαδικαστικά θέματα, αφού φέτος η εγγραφή τους θα γίνει από τους ίδιους και όχι από τους…
γονείς του -όπως στα σχολικά χρόνια-, οπότε θα πρέπει να είναι ενημερωμένοι για όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά που χρειάζονται.Όπως αναφέρουν τα Νέα οι εγγραφές των επιτυχόντων σε πανεπιστήμια είναι προγραμματισμένες για το διάστημα από την Τρίτη 11 έως και την Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου και όλοι οι φοιτητές θα πρέπει να έχουν μαζί τους τα ακόλουθα δικαιολογητικά:

  • Απολυτήριο Λυκείου ή νόμιμα κυρωμένο αντίγραφο ή φωτοαντίγραφο του τίτλου.
  • Υπεύθυνη δήλωση ότι δεν είστε εγγεγραμμένοι σε άλλο τμήμα ή σχολή της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
  • Εξι φωτογραφίες τύπου αστυνομικής ταυτότητας (έγχρωμες ή ασπρόμαυρες).
  • Φωτοαντίγραφο της αστυνομικής ταυτότητας (δεν χρειάζεται να είναι επικυρωμένο).
  • Εκτός των παραπάνω και μόνο όσοι πέτυχαν από το Γενικό Λύκειο (90% και 10%) και ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β’ (90% και 10%) υποβάλλουν και νομίμως κυρωμένο αντίγραφο ή φωτοαντίγραφο της Βεβαίωσης Πρόσβασης (δενκατατίθεται ποτέ η πρωτότυπη Βεβαίωση Πρόσβασης).
  • Τα αγόρια που χρειάζεται να πάρουν «Βεβαίωση Σπουδών για Στρατολογική Χρήση» θα πρέπει να καταθέσουν επιπλέον το Πιστοποιητικό περί εγγραφής στα μητρώα αρρένων, που εκδίδεται από τον δήμο στον οποίο έχετε εγγραφεί (δηλαδή, εκεί όπου βρίσκεται η οικογενειακή σας μερίδα).

Τώρα αν κάποιος φοιτητής για διάφορους λόγους δεν μπορεί να προσέλθει για εγγραφή, υπάρχει η δυνατότητα εξουσιοδότησης, την οποία υπογράφει σε οποιοδήποτε Κέντρο Εξυπηρέτησης Πολιτών ή Αστυνομικό Τμήμα. Το πρόσωπο που θα αναλάβει την εγγραφή πρέπει να έχει ενημερωθεί, ώστε να μπορέσει να συμπληρώσει όλα τα απαιτούμενα έντυπα.

Πηγή: iefimerida.gr

 

Πειρσσότερα θα βρείτε στην επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας.
Αναλυτικότερα: https://word.office.live.com/wv/WordView.aspx?FBsrc=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fdownload%2Ffile_preview.php%3Fid%3D377621908975595%26metadata&access_token=1613763686%3AAVJq6I_ieJwjNqUSwtQVsoh1IX2F9fuuCJ6jzzFGe8QjYQ&title=egkyklios_eggrafwn_2011-12.doc

Πίνακας με τις τιμές ενοικίασης των φοιτητικών κατοικιών σε όλη την Ελλάδα

Picture

Οι διερευνητικές βόλτες προς αναζήτηση φοιτητικής στέγης έχουν ξεκινήσει για τα καλά και οι νέοι φοιτητές που δεν κατάφεραν να περάσουν στην πόλη τους, αναζητούν μια…
καλή και φθηνή κατοικία.

Που κυμαίνονται όμως οι τιμές σε κάθε πόλη; Δείτε τον παρακάτω πίνακα με τιμές από Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Πάτρα, Ηράκλειο, Κομοτηνή, Βόλο, Ρέθυμνο, Χανιά, Καλαμάτα και Μυτιλήνη:

ΑΘΗΝΑ
Περιοχή

Ζωγράφου
Καισαριανή
Αμπελόκηποι
Κολωνάκι
Λυκαβηττός
Ακρόπολη
Νεάπολη-Εξάρχεια
Κυψέλη
Πατήσια
Αγία Παρασκευή
Χολαργός
Μαρούσι
Νέα Ερυθραία
Κηφισιά
Άλιμος
Παλαιό Φάληρο
Νέα Σμύρνη
Γλυφάδα
Βούλα
Νέος Κόσμος
Καλλιθέα
Κουκάκι

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

ΙΩΑΝΝΙΝΑ

ΠΑΤΡΑ

ΗΡΑΚΛΕΙΟ

ΚΟΜΟΤΗΝΗ

ΒΟΛΟΣ

ΡΕΘΥΜΝΟ

ΧΑΝΙΑ

ΚΑΛΑΜΑΤΑ

ΜΥΤΙΛΗΝΗ

Δυάρι
(45-60τμ)

250-400€
250-400€
300-350€
350-450€
350-450€
350-450€
220-330€
200-250€
200-250€
350-450€
350-450€
300-450€
300-450€
300-450€
350-450€
350-450€
350-450€
400-500€
400-500€
250-350€
250-350€
250-350€

250-450€

260-330€

230-300€

250-300€

250-400€

200-250€

220-380€

250-350€

230-300€

250-300€

Γραρσονιέρα
(20-40τμ)

180-280€
180-280€
230-380€
280-330€
280-330€
280-330€
150-250€
150-200€
130-200€
200-300€
200-300€
200-330€
200-330€
200-330€
220-320€
220-320€
220-320€
250-350€
300-350€
220-300€
220-300€
220-300€

160-380€

230-300€

150-200€

250€

250-350€

150-180€

180-250€

140-250€

150-200€

160-280€

 

Πηγή

%d bloggers like this: